LINEE GUIDA PER IL CONTRATTO FORMATIVO

In ottemperanza a quanto esposto nel P.O.F. ed in linea con le indicazioni del Piano annuale i docenti dei C.C. si impegneranno per stabilire un rapporto personale di coinvolgimento degli alunni e delle famiglie nel processo educativo comune rispettando e facendo conoscere e rispettare il contratto formativo di cui si elencano alcune linee guida.

CONTRATTO FORMATIVO

Poiché “la Scuola Secondaria di 1° grado si preoccupa di adoperare il sapere ed il fare che è tenuta ad insegnare come occasioni per sviluppare armonicamente la personalità degli allievi in tutte le direzioni e per consentire loro di agire in maniera matura e responsabile” i docenti si impegnano a :

Esprimersi con un linguaggio semplice e adeguato all’età e alle capacità degli allievi.
Dare indicazioni ed istruzioni precise agli allievi su ciò che viene loro richiesto accertando che siano state comprese.
Specificare il materiale necessario per il lavoro in classe.
Illustrare agli allievi ad inizio anno scolastico la propria offerta formativa e a discutere con loro la parte generale ( obiettivi, metodi, verifiche , valutazioni ecc.) facendo riferimento alla programmazione disciplinare con le eventuali modifiche ed integrazioni che si fossero rese necessarie in base alla reale ed accertata situazione della classe.
Illustrare, ogni volta che si affronta un nuovo argomento, obiettivi, metodi, tappe, verifiche, modalità di recupero ecc.
Effettuare periodicamente in fase dialogica con i ragazzi il punto della situazione.
Assegnare il lavoro domestico tenendo conto del carico giornaliero.
Motivare l’intervento didattico e le strategie educative.
Comunicare agli allievi in tempi brevi ( una settimana ) i risultati delle verifiche.
Cadenzare nel corso dell’a.s. e coordinare con i colleghi di classe i tempi delle verifiche orali e scritte onde evitare, soprattutto a fine quadrimestre, un improduttivo carico di lavoro.
Valorizzare quanto di positivo viene espresso da ogni allievo.
Sottolineare i progressi realizzati.
Utilizzare l’errore per rimotivare l’apprendimento.
Individuare, rispettare e valorizzare le diversità che caratterizzano gli allievi.
Responsabilizzare la classe a una partecipazione attiva verso tutte le proposte didattiche.
Essere disponibile a rivedere o ripetere aspetti poco chiari o non compresi di determinati argomenti.
Avvertire con anticipo dell’effettuazione delle verifiche scritte specificando in linea di massima il numero e il tipo di esercizi proposti.
Organizzare periodicamente attività di recupero.
Conferire con le famiglie durante il normale orario di ricevimento e compatibilmente con le esigenze di servizio essere disponibile per trattare i problemi di particolare importanza e urgenza.
Far rispettare le regole con gentile fermezza.

TORNA SU

L'allievo da parte sua ha il dovere di impegnarsi per la promozione di sé e per trasformare le conoscenze e le abilità in competenze personali al fine di integrarsi nella società contemporanea. Pertanto ogni allievo deve impegnarsi a:

Rispettare le cose, le persone, gli ambienti e le attrezzature.
Rispettare le regole.
Evitare le uscite dalla classe, se non strettamente necessarie, e comportarsi col necessario civismo nell’usufruire dei servizi igienici.
Collaborare nel mantenere l’ordine e la pulizia dell’aula e dei luoghi in cui si svolge l’attività didattica.
Comportarsi educatamente in tutte le situazioni scolastiche.
Imparare a preparare lo zaino portando solo il materiale necessario.
Far firmare con sollecitudine ai genitori avvisi, comunicazioni, votazioni ecc.
Utilizzare il diario solo come documento dei rapporti tra scuola e famiglia
Seguire con attenzione le lezion .
Studiare ed impegnarsi con continuità.
In caso di assenza da scuola organizzarsi in modo da essere aggiornato sulla programmazione didattica.
Rispettare i tempi e le scadenze.

TORNA SU

I genitori a cui competono in modo primario e originario le responsabilità dell'educazione e dell'istruzione dei propri figli devono essere coinvolti nella programmazione e nella verifica dei progetti educativi e didattici posti in essere dalla scuola. Di conseguenza devono:

Conoscere l’offerta formativa della scuola (anche attraverso la lettura dei documenti che la esplicitano: P.O.F., Piani di lavoro,……)
Partecipare alle riunioni specificamente indette dalla Scuola
Costruire con i docenti un dialogo improntato sulla fiducia e sul rispetto delle scelte reciproche.
Collaborare con gli insegnanti attraverso la fornitura del materiale necessario ed il controllo della regolare frequenza, dell’esecuzione dei compiti.
Partecipare ai colloqui con gli insegnanti per accertarsi dell’andamento e del comportamento del proprio figlio.
Controllare e firmare con sollecitudine le valutazioni, le comunicazioni e gli avvisi.
Seguire con attenzione partecipe i progressi del figlio, sostenendolo nelle difficoltà, gratificandolo per quello che riesce a fare, contribuendo alla costruzione della positiva immagine di sé.
Dare, nei limiti del possibile, la propria disponibilità per partecipare alle iniziative della scuola.

TORNA SU

Contratto formativo

Le tre componenti

LINEE GUIDA PER IL CONTRATTO FORMATIVO

Esprimersi con un linguaggio semplice e adeguato all’età e alle capacità degli allievi.

Dare indicazioni ed istruzioni precise agli allievi su ciò che viene loro richiesto accertando che siano state comprese.

Specificare il materiale necessario per il lavoro in classe.

Illustrare, ogni volta che si affronta un nuovo argomento, obiettivi, metodi, tappe, verifiche, modalità di recupero ecc.

Effettuare periodicamente in fase dialogica con i ragazzi il punto della situazione.

Assegnare il lavoro domestico tenendo conto del carico giornaliero.

Motivare l’intervento didattico e le strategie educative.

Comunicare agli allievi in tempi brevi ( una settimana ) i risultati delle verifiche.

Cadenzare nel corso dell’a.s. e coordinare con i colleghi di classe i tempi delle verifiche orali e scritte onde evitare, soprattutto a fine quadrimestre, un improduttivo carico di lavoro.

Valorizzare quanto di positivo viene espresso da ogni allievo.

Sottolineare i progressi realizzati.

Utilizzare l’errore per rimotivare l’apprendimento.

Individuare, rispettare e valorizzare le diversità che caratterizzano gli allievi.

Responsabilizzare la classe a una partecipazione attiva verso tutte le proposte didattiche.

Essere disponibile a rivedere o ripetere aspetti poco chiari o non compresi di determinati argomenti.

Avvertire con anticipo dell’effettuazione delle verifiche scritte specificando in linea di massima il numero e il tipo di esercizi proposti.

Organizzare periodicamente attività di recupero.

Conferire con le famiglie durante il normale orario di ricevimento e compatibilmente con le esigenze di servizio essere disponibile per trattare i problemi di particolare importanza e urgenza.

Far rispettare le regole con gentile fermezza.

Rispettare le cose, le persone, gli ambienti e le attrezzature.

Rispettare le regole.

Evitare le uscite dalla classe, se non strettamente necessarie, e comportarsi col necessario civismo nell’usufruire dei servizi igienici.

Collaborare nel mantenere l’ordine e la pulizia dell’aula e dei luoghi in cui si svolge l’attività didattica.

Comportarsi educatamente in tutte le situazioni scolastiche.

Imparare a preparare lo zaino portando solo il materiale necessario.

Far firmare con sollecitudine ai genitori avvisi, comunicazioni, votazioni ecc.

Utilizzare il diario solo come documento dei rapporti tra scuola e famiglia

Seguire con attenzione le lezion .

Studiare ed impegnarsi con continuità.

In caso di assenza da scuola organizzarsi in modo da essere aggiornato sulla programmazione didattica.

Rispettare i tempi e le scadenze.

Conoscere l’offerta formativa della scuola (anche attraverso la lettura dei documenti che la esplicitano: P.O.F., Piani di lavoro,……)

Partecipare alle riunioni specificamente indette dalla Scuola

Costruire con i docenti un dialogo improntato sulla fiducia e sul rispetto delle scelte reciproche.

Collaborare con gli insegnanti attraverso la fornitura del materiale necessario ed il controllo della regolare frequenza, dell’esecuzione dei compiti.

Partecipare ai colloqui con gli insegnanti per accertarsi dell’andamento e del comportamento del proprio figlio.

Controllare e firmare con sollecitudine le valutazioni, le comunicazioni e gli avvisi.

Seguire con attenzione partecipe i progressi del figlio, sostenendolo nelle difficoltà, gratificandolo per quello che riesce a fare, contribuendo alla costruzione della positiva immagine di sé.

Dare, nei limiti del possibile, la propria disponibilità per partecipare alle iniziative della scuola.